Разное
Существует множество различных видов деятельности, прямо или косвенно связанных с решением задач, обучением и прогнозированием. В их числе доклады, рекомендации, публикация статей, разработка Интернет-проектов, бизнес-планирование, методологические разработки и многое другое.
Но особенно ценным является опыт в тех видах деятельности, которые непосредственно связаны с решательством. А именно, опыт в конструировании, опыт в поиске новых идей и опыт в использовании методов решения технических задач.
![](images/else-picture.png)
2-часовой доклад «Техноватизация Карелии»
Национальная библиотека Республики Карелия, Россия.
Представители Министерства экономического развития РК, администрации Петрозаводска, Карельского научного центра РАН, преподаватели и студенты экономического факультета ПетрГУ, представители Корпорации развития Карелии, руководители и сотрудники предприятий города.
![](images/listeners-library-petrozavods2015.jpg)
Инновации и техновации.
Опыт Японии, Южной Кореи и Китая.
Республика Карелия.
Техноватизация.
Техновационные задачи.
Модели запуска техноватизации.
Дорожная карта техноватизации.
![](images/roadmap.jpg)
2-часовой доклад «ТРИЗ для Китая»
Научный парк Академии наук Китая.
Актовый зал библиотеки Академии наук Китая, Пекин.
Представители научно-исследовательских институтов и производственных предприятий из разных регионов Китая, а также представители инновационных предприятий, размещаемых в научном парке Академии наук Китая (R&D специалисты, технические менеджеры, инновационные специалисты).
![](images/poster_of_speakers-june2013.jpg)
Краткая история ТРИЗ.
Сравнение Классической и Современной ТРИЗ.
Краткий обзор Базовой Современной ТРИЗ.
![](images/classical_triz_and_modern_triz.jpg)
Рекомендации по развитию ТРИЗ в Китае
Министерство науки и технологий Китая.
![](images/emblem-mst_of_china.jpg)
Было предложено объяснить феномен низкой результативности ТРИЗ-обучения R&D специалистов Китая и сделать предложения по совершенствованию этого обучения в 2013 и последующих годах.
Выявлена главная причина низкой эффективности ТРИЗ-обучения – ориентация на Классическую ТРИЗ.
Объяснена недостаточность Классической ТРИЗ для использования на практике (отсутствие в Классической ТРИЗ необходимых и достаточных для практического решательства аналитических методов).
Предложено ориентироваться на методы Современной ТРИЗ.
Представлен план мероприятий по внедрению методов Современной ТРИЗ в Китае.
![](images/map_of_china.jpg)